SI EN EL PACTO EDUCATIVO NO SE PLASMA HACIA
MEJORAR LA ACTITUD DE LA GENTE: NUESTRA IDIOSINCRASIA;
LA CORRUPCION FUTURA SERA EJERCITADA POR CIUDADANOS MEJOR ILUSTRADOS.
Lloviendo sobre mojado: Porque más de quince
años hace que publicamos en la Prensa Nacional, “El PACTO SOCIAL / QUE REPUBLICA DOMINICANA REQUIERE”, pergeño
que contiene consideraciones irrefutables que relacionan la necesaria educación
con la idiosincrasia, para alcanzar el
desarrollo de los pueblos. Insertado posteriormente en la página 256 de mi
libro titulado 79 Decires con Rima / Amor Eterno / Opiniones.
Satisfacción: Porque poco
tiempo hace, despacho noticioso originado en Suiza acerca de
Países Ricos y Países Pobres, destacó 10 atributos que los ricos
ejercitan; los mismos están incluidos dentro de los 16 que mucho antes nosotros estimamos
convenientes poseer, hacia el éxito de lograr mejores condiciones de vida.
Está muy bien: Que el
pacto consigna la dotación y adecuación
de edificaciones suficientes conforme a las buenas normas constructivas y las
necesidades físico técnicas pertinentes en cada localidad para el acomodamiento de alumnos y equipos; el
desayuno escolar; la capacitación de profesores para mejorar la calidad
educativa; los sueldos justos a los maestros; la programación de becas; a
incrementar el % del PIB para el aprendizaje; propender hacia concretizar la
enseñanza gratuita; etc., etc.,
Resulta: Que todos los países que se han desarrollado, absolutamente todos, son pueblos educados; empero su éxito no se
debe solamente a la necesaria educación, ni a su tamaño, ni a los recursos
naturales que poseen, ni a su edad, ni la raza, ni la inteligencia, ni la
religión; tampoco es una función directa del modelo económico, pues ninguno ha
aportado acabar con el hambre y la
miseria. El origen y la razón de ese
éxito, ha sido, la actitud de su gente , sus atributos, es decir su
idiosincrasia.
El desarrollo: Lo
han logrado igual, tanto países de gran extensión territorial como otros que se ubican en pequeñas
superficies; y similar sucede entre
poseedores de grandes recursos minerales y varios que no fueron dotados
de riquezas naturales. Se contraponen La
India, Pakistán, Egipto, Venezuela,
México, y Perú, con Andorra, Hong Kong, Luxemburgo, Singapur, Bélgica, Taiwán, etc., etc. El primero 105 veces más pequeño que
República Dominicana, y el último con
1.61 veces menos terreno; y con Japón 80% montañoso importador de materia
prima, sin embargo una potencia económica.
Olvidan: Las
consideraciones del Pacto, incluir en todos los niveles un contenido de
materias imprescindibles a impartir al alumno, el ente más importante y
principal de todo el esquema educativo, que trille hacia el desarrollo; es
decir con qué materias o clases primordiales adiestrar a que se logre alcanzar
los atributos necesarios para obtenerlo.
La Corrupción: El
más grande de los impuestos que se pone a un pueblo, es la némesis, que retrasa
el desarrollo de las naciones, por cuanto muchos líderes se apropian descaradamente los escasos recursos del
erario público. Y la misma ha sido demostrada ya por el Profesor Robert
Klitgaard de la Escuela de Gobierno de La Universidad de Harvard que es un
problema de Responsabilidad.
Es cuestión de transformar nuestra idiosincrasia,
que aunque lograrlo toma su tiempo, es asunto de disponerse. “Cuidado
con lo que quieras pues lo tendrá” sentenció Ralph Waldo Emerson.
Es eminentemente necesario moldear e
incentivar a nuestras futuras
generaciones hacia cambiar de temperamento, a instruirlos se ejerciten en las
vivencias que propendan seamos un mejor país; los niños son los mejores imitadores
que existen, y si se
les inculcan atributos loables, con el tiempo seremos otros.
Ciudadanos ordenados,
consagrados al trabajo, puntuales, creativos, orgullosos, dignos,
serios, disciplinados, honrados,
cumplidores, con moral, ética,
credibilidad, mística de superación continua, emprendedores, innovadores, respetuosos de las leyes, confiables y responsables.
La Corrupción es un problema de
falta de Responsabilidad en la toma de
decisiones que efectúan los Administradores Públicos y Privados.
Advertimos pactar la educación como objetivo hacia la consecución de
transformar nuestra heredada idiosincrasia, es decir nuestro temperamento, “el de hacerse” en vez de servir al pueblo,
pues de lo contrario “buche y pluma no más” seguiremos siendo aun con las
mejoradas condiciones aportadas por su
cumplimiento, “un pueblo gozón,
tiranos si nos dejan y esclavos si nos tiranizan”, venduteros de ilusiones; exacerbados en la procura de prebendas y
canonjías sin importarnos el dolor ajeno.
Entonces, en el devenir
se estará constatando que no obstante, además, el Pacto implemente método moderno alguno educativo que incremente
el conocimiento, La Corrupción seguirá a sus
anchas ejercitada por ciudadanos más ilustrados, tronchando alcanzar el
desarrollo para el más justo nivel de vida que los desheredados de la fortuna
añoran. Un hecho lamentable que el esfuerzo mancomunado realizado no se lo merece
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